bureau@lbrt.nl

home » over de lbrt

Remedial Teaching | Competenties remedial teacher

Professionele competenties

  • accuraat handelen: zorgvuldig en stipt handelen, gericht op het voorkomen van fouten. Nauwkeurig uitvoeren van activiteiten.
  • analyseren: systematisch onderzoeken en in kaart brengen van problemen en vragen. Ontleden van relevante informatie, achtergronden en structuren. Verbanden leggen tussen gegevens en inschatten van gevolgen/consequenties.
  • flexibel/anticiperen: aanpassen van eigen ideeën en werkwijze bij verander(en)de eisen en omstandigheden. Openstaan voor nieuwe ideeën en actief zoeken naar alternatieven om het gewenste resultaat te bereiken.
  • innoveren: creëren en stimuleren van originele ideeën, werkwijzen en toepassingen.
  • leren: tonen van zelfreflectie op eigen kwaliteiten en leerpunten en actief werken aan eigen ontwikkeling.
  • zelfstandig handelen: zelfstandig en zelfbewust werken. Om kunnen gaan met eisen, veranderingen en problemen. Eigen standpunten innemen en verdedigen, rekening houden met de gestelde kaders van de LBRT.
  • oordelen: op basis van beschikbare informatie en ervaring en met inachtneming van de heersende waarden en normen tot een mening komen die als geldig erkend wordt.
  • omgaan met stress: kalm en zelfverzekerd reageren in lastige situaties. Goede prestaties blijven leveren onder (werk)druk, bij tegenslag, onzekere situaties of tegenstand. Om kunnen gaan met weerstanden, tegengestelde belangen en een hoge werkdruk.
  • coachen: begeleiden van anderen in de verdere ontwikkeling van talenten. Anderen motiveren en aanzetten tot nadenken over verbeteren van eigen gedrag en hierbij optreden als gesprekspartner.

Organisatorische competenties

  • visie: ontwikkelen van een toekomstbeeld op basis van ervaring en inzicht in interne en externe ontwikkelingen; dit toekomstbeeld vertalen en uitdragen binnen het werkveld en de LBRT.
  • overtuigen: presenteren van ideeën, meningen, plannen en besluiten zodat deze door anderen worden geaccepteerd of gedragen.
  • beslissen: besluiten nemen door middel van het ondernemen van acties of zich vastleggen door uitspraken van meningen. Keuzen maken en knopen doorhakken.
  • problemen oplossen: signaleren van (potentiële) problemen/knelpunten en deze zelfstandig of in samenwerking met anderen verhelpen.
  • plannen en organiseren: bepalen van prioriteiten en aangeven van benodigde acties, tijd en middelen om doelstellingen te bereiken. Sturen van acties en werkzaamheden conform de planning en bewaken van de voortgang.
  • samenwerken: zich inzetten om met anderen resultaten te bereiken en daarmee bijdragen aan een gezamenlijk doel. Denken en handelen vanuit gemeenschappelijke belangen.
  • resultaatgericht handelen: doelstellingen formuleren die specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdsbepalend (SMART) zijn en duidelijke afspraken maken. Houdt zicht op voortgang, rapporteert en informeert daarover. Denkt vooruit.
  • kostenbewust handelen: rekening houden met financiële consequenties van activiteiten op kortere en langere termijn. Beheersen van kosten en opbrengsten binnen vooraf vastgestelde kaders. Resultaat bereiken door optimaal gebruik te maken van middelen.
  • marktgericht handelen: merkbaar goed geïnformeerd zijn over ontwikkelingen in de markt, het onderwijs of de technologie en deze informatie efficiënt en effectief in acties toepassen met voordelen voor de LBRT.
  • ondernemen: kansen signaleren en deze omzetten in strategie en verbeterings- of vernieuwingsacties die bijdragen aan betere ondernemingsresultaten.

Relationele competenties

  • klantgericht handelen: herkennen van de wensen, behoeften en belangen van cliënten en hiernaar handelen. Zich inleven in klantsituaties, denken in klantoplossingen en deze omzetten in activiteiten.
  • aanvoelen: zicht hebben op normen en waarden, belangen en behoeften van anderen. Doorzien van culturele, maatschappelijke, wetenschappelijke, economische en politieke ontwikkelingen. Deze inzichten vertalen naar het onderwijs en/of effectief benutten voor het eigen handelen.
  • netwerken: ontwikkelen, onderhouden en gebruik maken van contacten met collega‘s, cliënten, vakgenoten en het werkveld/externe relaties.
  • mondeling communiceren: ideeën, meningen en informatie aan anderen overdragen in duidelijke taal, gebaren en non-verbale communicatie en hierbij gebruik maken van ICT-toepassingen. Tactvol en effectief reageren op behoeften en gevoelens van anderen, taal en terminologie aanpassen aan verschillende niveaus.
  • schriftelijk communiceren: ideeën, meningen en informatie duidelijk op schrift stellen, met een heldere opzet en structuur, grammaticaal correct en qua taal en terminologie aansluiten bij de doelgroep. Gebruik maken van ICT-toepassingen
  • onderhandelen: tot overeenstemming komen vanuit verschillende standpunten, argumenten en/of belangen. Helder maken van doelen en belangen van betrokken partijen en realiseren van gewenst onderhandelingsresultaat.
Bureau LBRT | Kosterijland 7 | 3981 AJ Bunnik | tel 030-6571020
© 2001-2007 Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers

niet ingelogd