Inhoudsopgave tijdschrift september 2009, 17e jaargang, nr. 4
Een krachtige leeromgeving voor leerlingen met autisme (4)
Autisme en onderwijs in leesbegrip
Anny Hermans-Franssen
In deze bijdrage in de reeks over een krachtige leeromgeving voor leerlingen met autisme wordt ingegaan op onderwijs in leesbegrip. Vaak beschikken leerlingen met autisme over een goede technische leesvaardigheid, maar zij ervaren problemen met het begrijpen van teksten. De moeilijkheden kunnen worden verklaard vanuit hun specifieke leerstijl. Een op hun onderwijsbehoeften afgestemd lesprogramma laat zien dat leerlingen met autisme leesstrategieën kunnen leren, maar dat zij deze niet spontaan toepassen.
In gesprek met ... Mieke van Groenestijn
Petra van de Ree
Mieke van Groenestijn is projectleider van het project Ontwikkelen van een landelijk protocol voor de integrale aanpak van Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD) bij leerlingen van 4 tot 14 jaar. Dit project wordt uitgevoerd door de Nationale Vereniging tot Ontwikkeling van Rekenwiskunde Onderwijs (NVORWO). Het project is gestart op 1 maart 2008 en loopt tot het voorjaar van 2010. Mieke geeft een van de hoofdlezingen op RT Touch II. De overige twee leden van het projectteam, Ceciel Borghouts en Christien Janssen, geven een workshop.
Column Herm Verbugt
Ieder kind verdient specifieke aandacht
Ieder kind verdient specifieke aandacht is de titel van een boek van Berit Bergström. Zij begon haar loopbaan als lerares en daarna was zij o.a. gedurende een heel aantal jaren remedial teacher op een school in Zweden. Haar boek is vertaald door Ceciel Verheij. De auteur maakt de lezer deelgenoot van de kennis over Human Dynamics en gaat in op de theorieën van Howard Gardner, die elke remedial teacher kent van de meervoudige intelligenties. Deze combinatie van kennis nodigt je direct uit om het boek te kopen en hier aandacht aan te besteden.
In de huidige tijd is het tempo van veranderingen nogal hoog. Veel leraren zijn goede pedagogen wat het overdragen van kennis betreft. Met een accent op het 'overdragen' en daar is lange tijd ook niks mis mee geweest en nu ook niet. Maar... inspelen op de behoeften van ieder kind? Het kind ontwikkelen tot een individu met sociale vaardigheden, deelgenoot zijn in een multiculturele samenleving, omgaan met de digitale wereld, enz. En dat allemaal gebaseerd op respect, normen en positieve waarderingen, maar hoe dan?
Nonverbal Learning Disorder
Bridging the Gap: als de ontwikkeling van het kind stagneert, maar de vraag blijft
Myrcka van Leeuwen
Mieke van Groenestijn is projectleider van het project Ontwikkelen van een landelijk protocol voor de integrale aanpak van Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD) bij leerlingen van 4 tot 14 jaar. Dit project wordt uitgevoerd door de Nationale Vereniging tot Ontwikkeling van Rekenwiskunde Onderwijs (NVORWO). Het project is gestart op 1 maart 2008 en loopt tot het voorjaar van 2010. Mieke geeft een van de hoofdlezingen op RT Touch II. De overige twee leden van het projectteam, Ceciel Borghouts en Christien Janssen, geven een workshop.
Onze kinderen leren lezen
Meesterstuk in het kader van de opleiding Master-SEN - Een verslag
Rikie Scheepers-Leenen
In juni 2008 heb ik een onderzoek afgerond in het kader van de opleiding Master SEN. Nu, een jaar later, kijk ik in dit artikel terug op het onderzoek en mijn persoonlijke ervaringen daarbij.
Indertijd ben ik gestart als groepsleraar van een basisschool, maar nu richt ik me alweer een aantal jaren op mijn taak als remedial teacher. Mijn hele schoolloopbaan lang heb ik, bij tijd en wijle, studies gevolgd. De opleiding Speciaal Onderwijs, de IB-opleiding en de RT-opleiding wil ik hier speciaal noemen.
Ik vond het tijd worden om mijn kennis en de getuigschriften hiervan te actualiseren en heb daarom bij Fontys OSO in Sittard een meesterstuk gemaakt. Het werd een verdiepend praktijkonderzoek naar de effecten van de leesdidactiek en de leeshulp op de basisschool waar ik werk en ik heb daartoe leraren, leerlingen en ouders geïnterviewd.
© 2001-2007 Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers
niet ingelogd